Drogi Przedszkolaku

 

 

Dziś zapraszam Ciebie do treningu wymowy M, N. Przy okazji oczywiście poćwiczysz  wymowę innych głosek. Do zabawy zaproś swoich domowników.

 

Zaczynamy:)

 

1. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych:

- kląskanie konika,

- parskanie konika

- malowanie językiem "sufitu"  w buzi (podniebienia)

- nadymanie polików - "balonik"

- wypychanie językiem policzków - "cukiereczek/śliweczka"

- dotykanie językiem nosa i brody

 

 

2.  Ćwiczenia wzrokowo-językowe

Przedszkolaku - odszukaj w literach obrazki z głoską M i N na początku, jeśli możesz je wydrukować pokoloruj je. Nazwij wszystkie odszukane słowa pamiętając o prawidłowym ułożeniu buźki.

M - usta złączone, N  - język dotyka od wewnątrz zębów górnych, wargi zbliżone do siebie

 Obie te głoski to tzw. głoski nosowe - gdy je wymawiamy powietrze przechodzi przez usta i nos, są głoskami dźwięcznymi, czyli pracują nam struny głosowe - Przedszkolaku - przyłóż rączkę do szyi na wysokości gardła - czujesz drgania? Z pewnością tak:)

 

 

3.Zabawa z wierszem - w wierszu J. Tuwima znajdziesz sporo słówz głoską "m". Poproś Rodzica o jego przeczytanie,         a może spróbuj nauczyć się go nas pamięć :) 

Julian Tuwim

Kotek

Miauczy kotek: miau!
- Coś ty, kotku, miał?
- Miałem ja miseczkę mleczka,
Teraz pusta już miseczka,
A jeszcze bym chciał.

Wzdycha kotek: o!
- Co ci, kotku, co?
- Śniła mi się wielka rzeka,
Wielka rzeka pełna mleka
Aż po samo dno.

Pisnął kotek: piii...
- Pij, koteczku, pij!
...Skulił ogon, zmrużył ślipie,
Śpi - i we śnie mleczko chlipie,
Bo znów mu się śni.  

 

 

 Pozdrawiam serdecznie:)

03.04. 2020 Barbara Wojtyszyn

 

 

 

 

 

 

 

 

Mowa dzieci rozwija się bardzo różnie. Jeśli nasza pociecha mówi gorzej niż jej rówieśnicy, nie załamujmy rąk, tylko ćwiczmy!

 

Poćwiczmy głoskę ”t” i „d’.

• Ćwiczenia usprawniające motorykę warg i języka. Ćwiczenia oddechowe.
  
  a) warkot motoru i parskanie konia – ćwiczenia wibracji warg;
  b) sufit – podłoga: język do góry za zęby i na dół za zęby;
  c) oblizywanie górnych i dolnych zębów;
  d) stukot końskich kopyt;
  e) nadymanie policzków przy zwartych wargach – raz jeden, raz drugi- i wypuszczanie długo powietrza na pasek papieru ( jak najdłużej ma być odchylony)

 

• Ćwiczenia wywołujące głoskę

Co słyszysz na początku słowa „drzewa”?
 Powtarzamy głoskę d coraz szybciej
Łączymy głoski t, d, wymawiamy td coraz szybciej
Łączymy głoski t,d, n wymawiamy tdn,
Łączymy głoski t, d z samogłoskami

• ta, to, tu, ty, te, ti
  da, do, du, dy, de, di
  tada, tado, tadu, tady, tade, tadi,
  todo, toda, todu, tody, tode, todi,
  tudu, tyda, tudo, tudy, tude, tudi,
  tydy, tyda, tydo, tydu, tude, tudi
  tede, teda, tedo, tedu, tedy, tedi
  tidi, tida, tido, tidu, tidy, tide.

Ćwiczymy głoski w wyrazach. Mówimy co jest na obrazku. Powtórz kilka razy wyraz.

A teraz powtórzmy wierszyk:

„ Zwierzęce gadanie”

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle.

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum.

Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła? Kwa, kwa, kwa.

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau, miau, miau.

Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko.

Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku, ku ryku.

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Me, me, me.

Co mówi krowa, gdy zabraknie jej tchu? Mu, mu, mu.

Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia? Kra, kra, kra.

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? Hau, hau, hau.

Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Bee, bee, bee.

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?

Nic! Przecież ryby nie maja głosu!

                                                  J. Beszczyński

02.04.2020 r. Zenona Morgut

Drogi Przedszkolaku

Zapraszam Ciebie dziś do treningu wymowy dwóch głosek „W” i „F”.  Do zabawy zaproś swoich domowników.

Zaczynamy:).

• ćwiczenia, które okażą się przydatne w przygotowaniu do prawidłowej wymowy głosek wargowych W oraz F to:

• Ćwiczenia oddechowe: dmuchanie baniek mydlanych, zdmuchiwanie płomyka świecy, dmuchanie na piórka, kawałki papieru.
• Ćwiczenia warg: cmokanie, chwytanie dolnej wargi górnymi ząbkami.
• Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze: naśladowanie jadącego pociągu: FU FU, WU WU; ćwierkających ptaszków: FI FI; nadanie nowych odgłosów innym zwierzętom, na przykład wydrze: WY WY.

 

 

Warto wykonywać takie ćwiczenia nie tylko podczas ćwiczeń logopedycznych; usprawniasz oddech, ćwiczysz wargi, trenujesz fonację.

• Przydatne może okazać się także powtarzanie (lub odczytywanie) sylab z ćwiczonymi głoskami:

• dla W:
  WA, WO, WU, WE, WI, WY;
  AWA, OWO, UWU, EWE, IWI, YWY…
• dla F:
  FA, FO, FU, FE, FI, FY;
  AFA, OFO, UFU, EFE, IFI, YFY;
  AF, OF, UF, EF, IF, YF.

 

• Rodzicu -znajdź wokół Was przedmioty, których nazwa zawiera głoskę W  lub F    i poproś malucha o ich nazywanie.  Wymyślajcie śmieszne zdania i wierszyki,  w których będą występowały ćwiczone głoski. Możecie dzielić na sylaby, śpiewać i recytować to, co wspólnie stworzycie.

 

• Zabawa z obrazkami:

 Do zabawy potrzebujemy zestawu  klamerek/żetonów- w kolorze pomarańczowym  i  żółtym

• Przedszkolaku -  wyszukaj na ilustracji i zaznacz odpowiednią klamerką  słowa w których występują dane głoski

Początek formularzaPlansze można też wykorzystywać jako prostej gry, w której wyznaczamy pole startui poruszamy sie zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Ważne, aby pamiętać  o prawidłowej wymowie głoski W i F

 

• Raz, dwa, trzy śpiewaj Ty - Domisiowa Logopedia 

Przedszkolaku zapraszam Ciebie do nauki piosenki. Z  pewnością znasz Domisie, które przez zabawę  uczą dzieci wielu ciekawych rzeczy.  Jeśli nie, tym bardziej przyłącz sie do wspólnego śpiewania :)              https://www.youtube.com/watch?v=jETPQqVSbPs

 

Pozdrawiam Was serdecznie :)

02.04.2020 Barbara Wojtyszyn

 

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia usprawniające oddech:

• nadmuchiwanie balonika
• głęboki wdech nosem, wydech ustami
• głęboki wdech nosem, kilka krótkich wydechów ustami
• dmuchanie na bańki mydlane

Ćwiczenia usprawniające artykulatory:

• kląskanie
• parskanie
• cmokanie
• oblizywanie ust rozpłaszczonym językiem
• dotykanie językiem nosa i brody
• rulonik z języka

Ćwiczenia usprawniające funkcję słuchową:

• rysowanie tylu kółek, ile dziecko słyszy klaśnięć
• wyklaskiwanie rytmu
• różnicowanie p,b na początku wyrazów
   

Ćwiczenia w mówieniu:

Powtórz wyrazy:

Powtórz zdania

 

Spróbuj odgadnąć zagadki:

 

Zabawa relaksacyjna  Łączenie tekstu z ruchem w trakcie zabawy wykorzystującej komunikację przez dotyk „Wierszyki – masażyki”

Idzie pan…

Idzie pan: bum, bum, bum,

idzie pani: puk, puk, puk,

skacze dziecko: bach, bach, bach, nagle trach.

Wieje wietrzyk: buuu, buuu, buuu,

kropi deszczyk: puk, puk, puk,

deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,

a grad w szyby: łup, łup, łup.

Świeci, świeci słonko, wieje, wiej wietrzyk,

 pada, pada deszczyk. Przeszedł dreszczyk?

Życzę miłej zabawy

01.04.2020 r. Z. Morgut

„ Kotek Mruczek”
1. Propozycja ćwiczeń oddechowych ułatwiających wywołanie głoski k:
- Chuchanie na zmarznięte dłonie ( długie),
- Chuchanie na lusterko, tak aby zaparowało,
- Próby naśladowania odgłosów zwierząt( kilkakrotne powtórzenie sylab np. ko ko ko, kwa kwa kwa,
- Naśladowanie śmiechu różnych ludzi kobiety: ha, ha, ha, dziewczynki: hi, hi, hi, mężczyźni: ho, ho, ho, staruszki: he, he, he.

Proponuję linki do ćwiczeń oddechowych:

https://www.youtube.com/watch?v=KNM1irbbPCw

https://www.youtube.com/watch?v=zA85oayoC2Q

2.Ćwiczenia usprawniające narządy mowy:
- Wysuwanie i chowanie języka przy szeroko otwartych ustach,
- Kląskanie językiem,
- Opieranie języka o dolne zęby,
- Unoszenie środka języka do podniebienia,
- Podwijanie języka,
- Ssanie cukierka środkiem języka,
- Mlaskanie środkiem języka,
- Przyklejenia języka do podniebienia przy szeroko otwartych ustach,
- Dmuchanie przez nos na piórko zawieszone na nitce,
- Dotykanie językiem do wałka dziąsłowego, tuż za górnymi zębami i opuszczanie języka na dno jamy ustnej, tak aby doszło do wysklepienia grzbietu języka ( zabawa w koci grzbiet).
3.Głoska k – przy wywoływaniu głoski k na samym początku, zanim dziecko zyska kontrolę nad ułożeniem języka w jamie ustanej ważne jest posiadanie lusterka w terapii logopedycznej. Dzięki temu dziecko będzie widział, jak się język układa w buzi. Dla wywołania głoski k czasem wystarczy szerokie otwarcie ust, a następnie cofnięcie języka do tył i wymawianie dźwięku k...k...k. Jeżeli dziecko ma kłopoty z właściwym ułożeniem języka, można spróbować przytrzymać czubek języka za pomocą szpatułki (łyżeczki) i prosić o wymawianie sylaby ta. Unieruchomienie czubka języka spowoduje, że jego tylna cześć uniesie się do góry. W takiej sytuacji dziecko zamiast ta wypowie ka.
4. Wywołaną głoskę k łączymy z sylabami:
ka, ko, ku, ke, ak, ek, uk, ok.
aka, ake, aku, ako, eka, eke, eku, eko,
uka, uke, uku, uko, oka, oke, oku, oko.

5.Utrwalenie wyrazów z głoską w nagłosie, śródgłosie i wygłosie:
- Kabel, kawa, Kamil, kolej, koło, kowal, kwadrat, komin, kosiarka, kucyk, kula, krowa, kura, kaktus, kalafior, kukurydza, koc, kok, kelner, konwalia, kopalnia, kaktus, kosz, koszyk, kamyk,

- Foka, bajka, fajka, grajka, lalka, kukułka, ławka, makaron, okulary, muzyk, pakunek, kanapka, polanka, mleko, kluski, wioska

- Kajak, ołówek, buk, konik, słowik, kurek, bałwanek, mak, ptak, plecak, kotek, pierścionek, dzbanek, burak, byk, pilnik, kiosk, rak, bak.

6. Utrwalenie głoski k w zdaniach:
- Kukułeczka kuka na wysokim buku.
- Karolina kupiła kajak.
- Kamil czyta bajki o koniach.
- Kotek kruczek goni ptaki.
- Kolorowe korale leżą na kamyku.
- Kasia zbiera lalki

7. Propozycje zabaw:
„ Piłka” – osoba dorosła siedzi naprzeciwko dziecka i turlając piłkę wypowiada określoną ćwiczoną sylabę (np. ka, ko itp.), a zadaniem dziecka jest złapanie piłki i powtórzenie sylaby.
„ Zabawa Pomidor” – osoba dorosła zadaje dziecku różne pytania, a dziecko odpowiada tylko ustaloną wcześniej sylabą np. ku, nie może się pomylić. Jak zamiast sylaby odpowie na pytanie właściwą odpowiedzią to daje fanta.
 

Gra planszowa – kulamy kostką i jeśli staniemy na jakimś polu to głośno i wyraźnie musimy wypowiedzieć słowo, jeśli powiemy niewyraźnie nie przesuwamy pionka do przodu. Kto pierwszy dotrze do celu ten wygrywa. Powodzenia☺

30.03.2020 r. Z. Morgut