Kochane Dzieci, Drodzy Rodzice!!
Za nami pierwszy tydzień domowej edukacji. Mamy nadzieje, że propozycje przedstawione przez nas w ubiegłym tygodniu pozwoliły wam aktywnie (w miarę możliwości) spędzić ten niełatwy dla nas wszystkich czas.
Kolejne propozycje poniżej:
Edukacja matematyczna
Świat otaczający dziecko pełen jest liczb. Już od pierwszych chwil życia pośród wielu słów, które są wokół niego wypowiadane są liczebniki. Dzieci słyszą liczebniki wypowiadane przez dorosłych, słyszą jak dorośli liczą, rachują, wyliczają, odliczają. Liczby towarzyszą nam wszędzie. Dziecięce piosenki zawierają elementy wyliczania, występują w nich liczby.
Ponieważ to doświadczenia budują wiedzę i umiejętności dziecka, dlatego też powinno ono uczyć się przez działanie. Wiedza zdobywana poprzez własną aktywność jest znacznie lepiej zapamiętywana.
Przykładowe zabawy matematyczne
- WOJNA KARCIANA
Przetasowaną talię kart dzieli się na dwie części, rozdaje graczom i kładzie zakrytą stroną do góry. Pierwszy i drugi zawodnik równocześnie wykładają po jednej karcie i porównują ich wartości. Gracz mający kartę o wyższej wartości odbiera karty i kładzie je po swojej prawej stronie. Jeśli karty mają taką samą liczbę, rozpętuje się wojna; należy wyciągnąć następną kartę, położyć i wówczas są one porównywane. Karta o wyższej wartości wygrywa, a zwycięzca wojny odbiera wszystkie karty wykorzystane w wojnie. Proces jest powtarzany, jeśli w okresie wojny znowu nie można wyłonić zwycięzcy. Zwycięża uczestnik, który zbierze wszystkie karty/lub największą liczbę kart w wyznaczonym czasie.
- LICZBOWE MEMORY
Do zabawy potrzebne są dwa jednakowe egzemplarze kartoników z liczbami od 1 do 10 dla jednego gracza. Potasowane kartoniki układamy na stole niezapisaną stroną na zewnątrz. W grze uczestniczy dowolna liczba uczestników dzieci. Każde z nich losuje po jednym kartoniku. Następnie dobierają jeszcze po jednym kartoniku. Jeżeli kartoniki tworzą parę tych samych liczb, to zabierają je do siebie, a jeżeli nie odkładają z powrotem na stół. Uczestnicy zabawy starają się zapamiętać gdzie dana karta została odłożona. Dobieranie kart powtarzają kolejno aż wszystkie karty zostaną zabrane. Wygrywa gracz, które zdobędzie największą liczbę par.
- GRA W KLASY
Jest to zabawa na świeżym powietrzu. Należy narysować kredą na chodniku diagram postaci złożonej z koła (głowa) i połączonych kwadratów (korpus i ramiona). Poszczególne pola trzeba ponumerować od 1 do 8 jak na rysunku. Następnie pierwsze dziecko rzuca kasztan tak, aby trafić w pole 1. Skacze na to pole, podnosi kasztan, a następnie przeskakuje po pozostałych polach, stając w polach 2 i 6 na jednej nodze, a na polach 4-5 oraz 7-8 w rozkroku. Tam wykonuje podskokiem obrót i wraca w ten sam sposób. Potem swoją kolejkę wykonuje kolejne dziecko i kolejne. W kolejnej rundzie trzeba trafić kasztanem w pole 2 i tak dalej. Wygrywa uczestnik, który najszybciej przejdzie wszystkie pola. Oczywiście zagrać możemy też w domu, do utworzenia klas wykorzystać można np. taśmę malarską (naklejamy np. na dywanie).
- NAWLEKAMY KORALE
Do tej zabawy potrzebne są kolorowe drewniane korale o jednakowej wielkości oraz sznurki równej długości z zawiązanym supłem na jednym końcu (sznurek musi być takiej grubości aby można było nawlec na niego koraliki) oraz kostki do gry. Gracze na przemian rzucają kostką, która wskazuje liczbę oczek (koralików), jakie możemy nawlec na sznurek. Gra toczy się do 5 kolejek. Wygrywa ta osoba, która w tym czasie utworzy najdłuższy sznur z korali. W przypadku gdy nie mamy w domu koralików, wykorzystajmy np. nakrętki od butelek (wystarczy zrobić w nich małe otworki).
- WIECEJ, MNIEJ, A MOŻE TYLE SAMO???
Do zabawy potrzebujemy 10 liczmanów takiej samej wielkości (klocki lego, drewniane, nakrętki od butelek, wycięte z kartonu kwadraty itp.) Prosimy dziecko o przeliczenie wszystkich elementów, a następnie o ułożenie w odpowiedniej konfiguracji, np. Za każdym razem po ułożeniu przez dziecko liczmanów wg wskazanej ilustracji, poprośmy o ponowne przeliczenie wszystkich elementów.
Eksperymenty (rezultaty eksperymentów, chętnie zobaczyny np. poprzez MMSy )
TĘCZA NA TALERZU
Potrzebujemy garść kolorowych cukierków (w polewie cukrowej J), talerzyk (najlepiej biały) i odrobinę wody. Cukierki układamy no brzegach talerzyka, tak aby tworzyły koło, następnie na talerzyk nalewamy wodę lub mleko, tak aby dotykała cukierków. I co się stanie??? Ciekawe jak bardzo kolorowo u Was będzie???
JAK PRZYCZEPIĆ BALON DO SUFITU/ŚCIANY?
Nadmuchany balon pocieramy o wełniany sweter lub włosy (tylko później sporo rozczesywania) i gotowe.To tylko chwila, a dla dzieci tyle radości.
JAK NADMUCHAĆ BALON?
Potrzebujemy 1 balonik (nie dmuchamy), lejek, plastikową butelkę, szklankę octu i 4 łyżeczki sody oczyszczonej. Do butelki nalewamy ocet. Za pomocą lejka w balonie umieszczamy sodę oczyszczoną. Następnie balonik naciągamy na butelkę (ostrożnie, aby soda nie wyleciała) i jednym szybkim ruchem unosimy balonik tak aby cała jego zawartość dostała się do środka butelki. Udało się??
TONIE CZY UNOSI SIĘ NA WODZIE?
Potrzebujemy miseczki z wodą i kilka przedmiotów wykonanych z różnych materiałów np. plastikowy klocek, korek od butelki, kamyk, patyk, pióro, wykałaczka, kulka z plasteliny, spinacz biurowy). Przed wrzuceniem danego przedmiotu do wody zadajmy dziecku pytanie: „Jak myślisz czy np. klocek zatonie, czy będzie unosił się na wodzie?” Folia malarska pod miską na podłodze będzie dobrym rozwiązaniem .
KULKA Z PLASTELINY
Ponownie wykorzystujemy miskę z wodą. Tym razem jedynym przedmiotem wkładanym do miski będzie kulka z plasteliny. Zachęćmy dziecko, aby z kulki, która tonie ulepiło taki kształt, który uniesie się na wodzie. Jedna kulka z plasteliny a tyle możliwości!!
MIESZAMY
Potrzebujemy kilku przeźroczystych naczyń jednakowej wielkości wypełnionych do połowy wodą (można wykorzystać np. czyste słoiczki) i substancji, które będziemy dodawać do wody (np. sól, cukier, płyn do mycia naczyń, mąka, kawa sypana i rozpuszczalna, syrop owocowy i wiele innych, które znajdziemy w naszym domu). Dzieci uwielbiają eksperymentować, mieszać i przelewać. Możliwość samodzielnego sprawdzenia, co stanie się z danym składnikiem po dodaniu go do wody, sprawi im wiele radości.
Opracowały:
Joanna Kierzkowska
Edyta Sadurska
