Od 23 marca do odwłania w godz. 8.00-16.00 uruchomiony został nr telefonu: 883 951 906.
Pod wskazanym numerem można kontaktować się w sprawach związanych z funkcjonowaniem szkoły i przedszkola, a także uzyskać pomoc w logowaniu do e-dziennika Librus
Aktualności
Praca sekretariatu szkoły
CHCĘ SIĘ BAWIĆ A NIE NUDZIĆ
Świetlicowy cykl wtorkowych spotkań
„Chcę się bawić a nie nudzić”
- wspomaganie rozwoju społecznego dziecka w domu.
Kompetencje społeczne, rozumiane jako efektywne radzenie sobie w określonego typu sytuacjach społecznych, są bez wątpienia kluczowymi umiejętnościami w życiu każdego człowieka.
Składnikami kompetencji społecznych są zbiory takich umiejętności, od których zależy właściwa reakcja w określonej sytuacji społecznej. Przykładowe umiejętności to:Dzisiaj proponujemy zestaw zabaw
rozwijających dobre relacje z dorosłymi i pozwalających lepiej się poznać.
Świetlica to szczególne miejsce w szkole. Na co dzień to w świetlicy pomagamy rozwijać tak potrzebne dziś kompetencje społeczne. W każdy wtorek realizujemy cykl spotkań „Chcę się bawić a nie nudzić”.
W związku z brakiem możliwości spotkania w świetlicy szkolnej proponujemy Wam, Drodzy Rodzice,zbiór zabaw rozwijających kompetencje społeczne.
Materiały dostępne na stronie https://emocjedziecka.pl/poznaj-mnie-materialy-do-pracy-z-dzieckiem-emocje/#&gid=1&pid=2
(Polecamy wiosenne inspiracje znajdujące się na stronie: https://www.mamawdomu.pl/2016/04/25-wiosennych-inspiracji.html)
Pomoce mogą okazać się mądre piosenki, które Nasze Dzieci dobrze znają😊
Są one dostępne na kanałach YouTube:
1. Majka Jeżowska, Kolorowe Dzieci;
2. Mała Orkiestra Dni Naszych, Piosenka Mądrych Dzieci;
3. Mała Orkiestra Dni Naszych, Piosenka o przyjaźni;
4. Mała Orkiestra Dni Naszych, Piosenka o słuchaniu,
5. Mała Orkiestra Dni Naszych, Piosenka o naszych talentach.
Kto wie, może dzisiaj dowiecie się o sobie czegoś nowego?
W każdy wtorek będziemy podsyłały kolejne nowe zabawy rozwijające kompetencje społeczne Naszych Dzieci.
Życzymy spokojnego dnia 😊
Zenona Morgut i Magdalena Lasecka
Misja: Bezpieczny Internet
Drogi Uczniu.
W związku z zaistniałą sytuacją dużo czasu spędzasz teraz przed komputerem. Światowa sieć komputerowa „Internet” niesie ze sobą wspaniałe możliwości zdobywania informacji, kontaktów z innymi ludźmi, wymiany poglądów, przesyłania danych, dokonywania zakupu książek oraz innych publikacji, jak również wykonywania wielu innych czynności. Dzięki Internetowi zajęcia szkolne można poprowadzić online. Wiele programów komputerowych „uczy – bawiąc”. Umożliwia Ci kształcenie konkretnych umiejętności np. czytania, liczenia bądź wspomaga rozwój myślenia.
Pamiętaj jednak, że Internet to nie tylko same korzyści. Zadbaj o swoje bezpieczeństwo online. Poznaj zasady bezpiecznego surfowania w sieci, by nie wpaść w sidła podstępnych Sieciuchów.
My, nauczyciele Świetlicy Szkolnej w Ostromecku, przypominany WSZYSTKIM UCZNIOM naszej szkoły i nie tylko naszej, zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
Zachęcamy Cię do zapoznania się z zasobami strony internetowej https://sieciaki.pl/warto-wiedziec/zasady-bezpieczenstwa.
Wystarczy przeczytać, zapamiętać i stosować, aby być bezpiecznym w sieci.
Magdalena Lasecka
O książce kilka razy Naj...
Drodzy Uczniowie,
zachęcam Was do zapoznania się z zamieszczoną poniżej prezentacją dotyczącą ciekawostek o książkach. Przeczytajcie o największej i najmniejszej książce, obejrzyjcie niesamowite rzeźby stworzone z książek. A na koniec... chwila refleksji nad słowami pisarza Maksyma Gorkiego:
"Kochajcie książki. One ułatwią Wam życie, po przyjacielsku pomogą zorientować się w pstrej i burzliwej gmatwaninie myśli, uczuć i zdarzeń. One nauczą Was szanować człowieka i samych siebie, one uskrzydlą rozum i serce uczuciem miłości dla świata, dla człowieka".
Beata Adamiec
ksiazkowe_ciekawostki.pps
Propozycje zabaw dla przedszkolaków cz. II
Kochane Dzieci, Drodzy Rodzice!!
Za nami pierwszy tydzień domowej edukacji. Mamy nadzieje, że propozycje przedstawione przez nas w ubiegłym tygodniu pozwoliły wam aktywnie (w miarę możliwości) spędzić ten niełatwy dla nas wszystkich czas.
Kolejne propozycje poniżej:
Edukacja matematyczna
Świat otaczający dziecko pełen jest liczb. Już od pierwszych chwil życia pośród wielu słów, które są wokół niego wypowiadane są liczebniki. Dzieci słyszą liczebniki wypowiadane przez dorosłych, słyszą jak dorośli liczą, rachują, wyliczają, odliczają. Liczby towarzyszą nam wszędzie. Dziecięce piosenki zawierają elementy wyliczania, występują w nich liczby.
Ponieważ to doświadczenia budują wiedzę i umiejętności dziecka, dlatego też powinno ono uczyć się przez działanie. Wiedza zdobywana poprzez własną aktywność jest znacznie lepiej zapamiętywana.
Przykładowe zabawy matematyczne
- WOJNA KARCIANA
Przetasowaną talię kart dzieli się na dwie części, rozdaje graczom i kładzie zakrytą stroną do góry. Pierwszy i drugi zawodnik równocześnie wykładają po jednej karcie i porównują ich wartości. Gracz mający kartę o wyższej wartości odbiera karty i kładzie je po swojej prawej stronie. Jeśli karty mają taką samą liczbę, rozpętuje się wojna; należy wyciągnąć następną kartę, położyć i wówczas są one porównywane. Karta o wyższej wartości wygrywa, a zwycięzca wojny odbiera wszystkie karty wykorzystane w wojnie. Proces jest powtarzany, jeśli w okresie wojny znowu nie można wyłonić zwycięzcy. Zwycięża uczestnik, który zbierze wszystkie karty/lub największą liczbę kart w wyznaczonym czasie.
- LICZBOWE MEMORY
Do zabawy potrzebne są dwa jednakowe egzemplarze kartoników z liczbami od 1 do 10 dla jednego gracza. Potasowane kartoniki układamy na stole niezapisaną stroną na zewnątrz. W grze uczestniczy dowolna liczba uczestników dzieci. Każde z nich losuje po jednym kartoniku. Następnie dobierają jeszcze po jednym kartoniku. Jeżeli kartoniki tworzą parę tych samych liczb, to zabierają je do siebie, a jeżeli nie odkładają z powrotem na stół. Uczestnicy zabawy starają się zapamiętać gdzie dana karta została odłożona. Dobieranie kart powtarzają kolejno aż wszystkie karty zostaną zabrane. Wygrywa gracz, które zdobędzie największą liczbę par.
- GRA W KLASY
Jest to zabawa na świeżym powietrzu. Należy narysować kredą na chodniku diagram postaci złożonej z koła (głowa) i połączonych kwadratów (korpus i ramiona). Poszczególne pola trzeba ponumerować od 1 do 8 jak na rysunku. Następnie pierwsze dziecko rzuca kasztan tak, aby trafić w pole 1. Skacze na to pole, podnosi kasztan, a następnie przeskakuje po pozostałych polach, stając w polach 2 i 6 na jednej nodze, a na polach 4-5 oraz 7-8 w rozkroku. Tam wykonuje podskokiem obrót i wraca w ten sam sposób. Potem swoją kolejkę wykonuje kolejne dziecko i kolejne. W kolejnej rundzie trzeba trafić kasztanem w pole 2 i tak dalej. Wygrywa uczestnik, który najszybciej przejdzie wszystkie pola. Oczywiście zagrać możemy też w domu, do utworzenia klas wykorzystać można np. taśmę malarską (naklejamy np. na dywanie).
- NAWLEKAMY KORALE
Do tej zabawy potrzebne są kolorowe drewniane korale o jednakowej wielkości oraz sznurki równej długości z zawiązanym supłem na jednym końcu (sznurek musi być takiej grubości aby można było nawlec na niego koraliki) oraz kostki do gry. Gracze na przemian rzucają kostką, która wskazuje liczbę oczek (koralików), jakie możemy nawlec na sznurek. Gra toczy się do 5 kolejek. Wygrywa ta osoba, która w tym czasie utworzy najdłuższy sznur z korali. W przypadku gdy nie mamy w domu koralików, wykorzystajmy np. nakrętki od butelek (wystarczy zrobić w nich małe otworki).
- WIECEJ, MNIEJ, A MOŻE TYLE SAMO???
Do zabawy potrzebujemy 10 liczmanów takiej samej wielkości (klocki lego, drewniane, nakrętki od butelek, wycięte z kartonu kwadraty itp.) Prosimy dziecko o przeliczenie wszystkich elementów, a następnie o ułożenie w odpowiedniej konfiguracji, np. Za każdym razem po ułożeniu przez dziecko liczmanów wg wskazanej ilustracji, poprośmy o ponowne przeliczenie wszystkich elementów.
Eksperymenty (rezultaty eksperymentów, chętnie zobaczyny np. poprzez MMSy )
TĘCZA NA TALERZU
Potrzebujemy garść kolorowych cukierków (w polewie cukrowej J), talerzyk (najlepiej biały) i odrobinę wody. Cukierki układamy no brzegach talerzyka, tak aby tworzyły koło, następnie na talerzyk nalewamy wodę lub mleko, tak aby dotykała cukierków. I co się stanie??? Ciekawe jak bardzo kolorowo u Was będzie???
JAK PRZYCZEPIĆ BALON DO SUFITU/ŚCIANY?
Nadmuchany balon pocieramy o wełniany sweter lub włosy (tylko później sporo rozczesywania) i gotowe.To tylko chwila, a dla dzieci tyle radości.
JAK NADMUCHAĆ BALON?
Potrzebujemy 1 balonik (nie dmuchamy), lejek, plastikową butelkę, szklankę octu i 4 łyżeczki sody oczyszczonej. Do butelki nalewamy ocet. Za pomocą lejka w balonie umieszczamy sodę oczyszczoną. Następnie balonik naciągamy na butelkę (ostrożnie, aby soda nie wyleciała) i jednym szybkim ruchem unosimy balonik tak aby cała jego zawartość dostała się do środka butelki. Udało się??
TONIE CZY UNOSI SIĘ NA WODZIE?
Potrzebujemy miseczki z wodą i kilka przedmiotów wykonanych z różnych materiałów np. plastikowy klocek, korek od butelki, kamyk, patyk, pióro, wykałaczka, kulka z plasteliny, spinacz biurowy). Przed wrzuceniem danego przedmiotu do wody zadajmy dziecku pytanie: „Jak myślisz czy np. klocek zatonie, czy będzie unosił się na wodzie?” Folia malarska pod miską na podłodze będzie dobrym rozwiązaniem .
KULKA Z PLASTELINY
Ponownie wykorzystujemy miskę z wodą. Tym razem jedynym przedmiotem wkładanym do miski będzie kulka z plasteliny. Zachęćmy dziecko, aby z kulki, która tonie ulepiło taki kształt, który uniesie się na wodzie. Jedna kulka z plasteliny a tyle możliwości!!
MIESZAMY
Potrzebujemy kilku przeźroczystych naczyń jednakowej wielkości wypełnionych do połowy wodą (można wykorzystać np. czyste słoiczki) i substancji, które będziemy dodawać do wody (np. sól, cukier, płyn do mycia naczyń, mąka, kawa sypana i rozpuszczalna, syrop owocowy i wiele innych, które znajdziemy w naszym domu). Dzieci uwielbiają eksperymentować, mieszać i przelewać. Możliwość samodzielnego sprawdzenia, co stanie się z danym składnikiem po dodaniu go do wody, sprawi im wiele radości.
Opracowały:
Joanna Kierzkowska
Edyta Sadurska
e - Szachy
Zapraszam do kontynuacji naszej e-Szachowej zabawy.
W poniedziałki, wtorki, środy i czwartki zamieszczał będę nowe rebusy szachowe,
a w piątki ich rozwiązania i ewentualne Wasze propozycje.
LOGOWANIE:
Zakładka: Świetlica Szkolna
Zakładka: Koło szachowe...
Miłej zabawy
Stanisław Jagiełło
Rytmika on-line
Rodzicu przedszkolaka!
Pół godziny rytmiki – klikasz i dziecko ćwiczy razem ze mną. Nagrałam zestaw zabaw, który zna KAŻDY przedszkolak z Ostromecka! Wystarczy włączyć :)
Do nagrania 8, 9 i 10 potrzebny jest woreczek z grochem, który można zastąpić np. skarpetką wypełnioną jakimkolwiek ziarnem.
Miłej zabawy, Agata Bikowska
https://www.youtube.com/watch?v=oj7KAMVo3zk&list=PLIRm8YC9iJ-uPZX2YXbYPze1whDO0VGi2
Zajęcia plastyczne dla przedszkolaków
Drodzy Rodzice, zachęcam Was do organizowania zajęć plastycznych dla dzieci, gdyż twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i jest jedną z podstawowych form działalności w wieku przedszkolnym. Zajęcia plastyczne umożliwiają odreagowanie napięć, rozwijają twórcze myślenie, wyobraźnię, kształtują pamięć wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną. Ponadto dostarczają dziecku wiele satysfakcji i zadowolenia z własnego działania. Plastyka to nie tylko kartka papieru i kredki, ale tysiące możliwości tworzenia ze wszystkiego, co znajdziemy wokół. Dzisiaj proponuję zabawy z wykorzystaniem papierowych talerzyków. Można z nich wyczarować różne zwierzątka i twarze. Wszystko zależy od kreatywności dzieci. Poniżej propozycje wykonania jednorożca, klauna, pandy, jeża i ślimaka.
Potrzebne materiały:
- papierowe talerzyki
- klej
- pisaki
- nożyczki
- kolorowy lub brokatowy papier
- plastikowe oczka
- kolorowe druciki
- pompony
- wełna
Wierzę również w pomysłowość i kreatywność dzieci w tworzeniu innych zwierząt. Powodzenia!
Małgorzata Sieg
e-S Z A C H Y
Skoro 20 marca możemy przeznaczyć na to, co lubimy, to może e-SZACHY ?
Wszystkim, nie tylko przychodzącym na Koło szachowe, proponuję ZABAWĘ:
Końcówki szachowe:
1. MAT W 1 RUCHU
dla wytrwalszych:
2. "Król i jeden pionek"
Pod zamieszczonym diagramem umieszczę informację:
w ilu ruchach można zrobić przeciwnikowi mata.
Zawsze rozpoczynają białe.
LOGOWANIE:
Zakładka: Świetlica Szkolna
Zakładka: Koło szachowe...
Z a p r a s z a m
Stanisław Jagiełło
Pierwszy Dzień Wiosny- UWAGA!
20 marca br., czyli w pierwszy dzień wiosny, po raz drugi uczniowie mieli przejąć władzę w szkole, a nauczyciele, wyjątkowo, usiąść w szkolnych ławkach. W związku z zaistniałą sytuacją, postanowiliśmy uczcić ten dzień nieco inaczej. Samorząd Uczniowski wystąpił z propozycją, aby w piątek, 20 marca, nie było lekcji prowadzonych zdalnie. Żadnych notatek, zadań itd.
Ten dzień spędźcie na czytaniu tego, co lubicie, na oglądaniu ciekawych filmów, programów itd. Nie wychodźcie z domu. Pamiętajcie o bezpieczeństwie swoim i najbliższych.
Wszystkich pozdrawiamy i życzymy zdrowia!
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
Dzieci się uczą i młodzież się uczy.
Dzieci się uczą i młodzież się uczy. Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę, Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które Ci pomogą. Centrum Rozwoju Lokalnego - organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało kolejny materiał wideo z poradami. Film "Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa" to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci. W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska.
Link do filmu: https://youtu.be/HxbYRBAKs7U
Korzystając z okazji przypominamy, że na stronie internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego do pobrania są darmowe materiały do nauki w domu. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.
Link do materiałów: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Zamknięte boiska i plac zabaw w Ostromecku
Informujemy, że od 18 marca 2020 roku do odwołania Zespół Szkół im. Mariana Rejewskiego w Ostromecku zamyka wszystkie należące do szkoły boiska, tj. boisko przy „dużej szkole” (ul. Szkolna 1) i przed biblioteką oraz boisko z placem zabaw przy „małej szkole” (ul. Bydgoska 7).
Wprowadzamy całkowity zakaz korzystania z tych obiektów.
Kujawsko-Pomorska e-Szkoła
Marszałek Województwa Kujawsko-Pomorskiego wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów uruchomił Kujawsko-Pomorską e-Szkołę.
link do e- Szkoły https://www.youtube.com/channel/UCXkeiZ2i3F_LeVnvjj4a07Q
Zachęcamy uczniów klas 7-8 do korzystania z takiej formy wykładów i poszerzania swojej wiedzy.
Docelowo mają zostać uruchomione lekcje dla wszystkich klas szkoły podstawowej.
Dzieci uczą rodziców w domu!
W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci. W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.
Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz 4 zadania do wykonania. By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.
Materiały można pobrać pod adresem:
Mamo, tato poćwicz ze mną - zabawy logopedyczne
Drodzy Rodzice dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych.
Serdecznie zapraszamy do zakladki LOGOPEDA . Na podstronach zakładki znajdziecie Państwo ciekawe zabawy i ćwiczenia logopedyczne, mozliwe do wykonania w warunkach domowych. Na poczatek gimnastyka buzi i języka, znana naszym przedszkolakom i dzieciom szkolnym oraz wesołe bajeczki artykulacyjne.
Miłej zabawy
logopedzi Barbara Wojtyszyn , Zenona Morgut
Zabawy dla dzieci przedszkolnych - język angielski
Drodzy Rodzice, przedstawiam propozycje zabaw z dziećmi w wieku przedszkolnym z języka angielskiego . Dzieci otrzymały na początku roku szkolnego płyty z książek „English Play Box” do domu – można odsłuchiwać rozdział 5 z otrzymanych płyt.
Jeżeli ktoś nie zabrał płyty z podręcznika do domu, to może poćwiczyć proponowane słownictwo, np. wykonać rysunki do przedstawionych czynności i nazwać je (wymowę sprawdzić można w słowniku diki.pl lub w tłumaczu Google). Poniżej zamieszczam też linki do piosenek utrwalających słownictwo, z których można korzystać. Wykonane obrazki do zamieszczonego słownictwa mogą posłużyć do zabaw w: Memory i Co zginęło? Memory - zadaniem dziecka jest odnalezienie pary takich samych obrazków i podanie nazwy (po angielsku). Zabawa "Co zginęło? What's missing?" - Układamy wszystkie karty z obrazkami przed sobą, a następnie chowamy jedną z nich. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiej karty brakuje.
Słownictwo dla grupy 6 latków - zerówka:
feelings – uczucia
actions - czynności
happy - szczęśliwy
sad - smutny
angry - zły
frightened - przerażony
surprised - zdziwiony
worried - zmartwiony
calm - spokojny
laugh - śmiać się
cry - płakać
hide - chować się
play - grać/bawić się
jump - skakać
shake - trząść się
sing - śpiewać
run – biegać
Proponowane piosenki:
If you’re happy https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
Action song https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8
Action words https://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg
Słownictwo dla grupy 5 – latków:
shapes – kształty
triangle – trójkąt
circle – koło
square – kwadrat
numbers – liczby
one - jeden
two – dwa
three – trzy
four - cztery
five – pięć
six- sześć
seven -siedem
eight - osiem
nine - dziewięć
ten - dziesięć
Proponowane piosenki:
The shape song https://www.youtube.com/watch?v=TJhfl5vdxp4
How many fingers ? https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
Counting from 1-10 song https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA
Słownictwo dla 3-4 latków:
numbers - liczby
one - jeden
two – dwa
three – trzy
four - cztery
five – pięć
Proponowane piosenki:
How many fingers ? https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
Five little monkeys https://www.youtube.com/watch?v=sfFwo7iQsDw
Five little ducks https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo
Opracowanie
mgr Monika Wadych
Drodzy Uczniowie
Czas, w którym nie ma zajęć w szkole jest doskonałą okazją do "spotkania z książką". Wykorzystajcie wolne chwile na przeczytanie lektur a także książek wypożyczonych z biblioteki szkolnej. Sięgnijcie po książki z domowych księgozbiorów czy zasoby internetowe i ... po prostu czytajcie!
Czytanie bowiem jest doskonałym sposobem na mądre spędzenie wolnego czasu - rozwija słownictwo, ćwiczy pamięć, ułatwia naukę, uczy myślenia, poszerza wiedzę ogólną i rozbudza zainteresowania. Czas spędzony z książką to czas przyjemny i wartościowo wykorzystany.
Beata Adamiec
ZESTAW ZABAW ROZWIJAJĄCYCH DLA DZIECI
Ciekawe strony internetowe, z których można czerpać inspiracje: Kids&Sport, MojeDzieciKreatywnie, Zygzak Centrum Edukacji i Rozwoju Dziecka, Kreatywne nauczanie, Pinterest, EduKreatoria, MaluchWDomu/Pobieralnia,
ZABAWY I ĆWICZENIA WSPOMAGAJĄCE ROZWÓJ MOTORYKI MAŁEJ
- swobodne bazgranie na dużych arkuszach papieru, flamastrami, kredkami świecowymi, pastelami
- nawlekanie koralików, przewlekanie sznurków, tasiemek, sznurowadeł przez różne rzeczy i otwory
- wieszanie ubranek dla lalek na sznurku i przyczepianie ich klamerkami do bielizny
- zamalowywanie dużych powierzchni farbami grubym pędzlem dziecko stoi (nie siedzi) przy stoliku odpowiedniej do jego wzrostu wysokości
- zamalowywanie obrazków w książeczkach do malowania
- kalkowanie obrazków
- obrysowywanie szablonów
- wciskanie w tablicę korkową pinezek - wyjmowanie ich, zbieranie drobnych elementów (pieniążki, ziarenka, guziczki- dwoma palcami kciukiem i wskazującym, zbieranie wyżej wymienionych przedmiotów pęsetą
- cięcie po narysowanych liniach - prostych (frędzelki), - falistych (serwetki)
- wycinanie najpierw prostych, potem nieco bardziej skomplikowanych kształtów z papieru kolorowego
- ugniatanie papierowych kul i rzucanie nimi do celu
- wykonywanie drobnych ruchów palcami: spacerowanie palcami po stole, zabawa, idzie kominiarz po drabinie, naśladowanie gry na pianinie,
- odtwarzanie rytmu padającego deszczu
- modelowanie z plasteliny, modeliny, masy papierowej najpierw kuleczek, wałeczków; później form bardziej złożonych - zwierząt, postaci ludzkich, liter
- stemplowanie i kolorowanie
- wydzieranie z kolorowego papieru i naklejanie wydzieranki na papier
- krążenia palcami, np. jednego palca wokół drugiego nieruchomego, wokół siebie obu palców
- ćwiczenia dłoni- wymachy, krążenia, uderzenia, pocierania, otwierania, zamykania
- ściskanie piłeczek
- zwijanie palcami chusteczek, apaszek
- rysowanie patykiem po ziemi
- faliste ruchy ramion - zabawa w przylot i odlot bocianów
- przy wolnym chodzie ruchy rąk jak podczas pływania żabką - zabawa w naukę pływania
- zabawa w pociągi - ruch rąk naśladuje obroty kół
- zabawa w pranie, rozwieszanie bielizny i prasowanie
- zabawa w gotowanie obiadu - naśladowanie wałkowania ciasta, mieszania gęstej zupy, kręcenia kranem, ubijania piany
- gry w pchełki, bierki, kręgle, bilard stołowy
- rzucanie woreczków lub piłeczek - kto dalej
ZABAWY PALUSZKOWE
Murzynek malutki
oczka ma błyszczące (pokazujemy na oczka)
kręcą mu się loczki(pokazujemy na włoski zakręcając je)
do góry sterczące (postawiamy je)
buzia cala czarna ,jak ta czekolada (pokazujemy buzie)
mały nasz murzynek po murzyńsku gada
Chodź do nas Murzynku, podaj rączki swe
Zrobimy kółeczko, zabawimy się. (tu chyba wiadomo co należy czynić ;)
Hej dalej, dalej, kręćmy się w kółeczko,
Jak się zabawimy wypijemy mleczko (udajemy, że pijemy ze złożonych rąk).Wróbelek
Raz mały wróbelek
miał mały werbelek
werbelek wróbelka
miał mały felerek
felerek werbelka
małego wróbelka
felerek werbelka
Bęc!
INSTRUKCJA:
na słowo:
mały -składasz dłonie jak byś w nich trzymała piłeczkę
wróbelek -machasz dłońmi jak skrzydełkami
werbelek - udajesz że pukasz palcami wskazującymi w bębenek
felerem - strząchasz dłonią jakby ci się coś do niej przykleiło
Bęc - klaśnięcie w dłonie
śpiewa się to rytmicznie dość wolno za pierwszym razem a po każdym Bęc co raz
szybciej aż do znudzenia...Dwa
Policzymy co się ma:
mam dwie ręce, łokcie dwa,
dwa kolana, nogi dwie.
Wszystko pięknie zgadza się.
Dwoje uszu, oczki dwa
no i buzię też się ma,
A ponieważ buzia je
chciałbym buzie mieć też dwie.Jedzie, jedzie pan, pan...
Sadzasz malca na kolanach przodem do siebie. Trzymając go, recytujesz tekst: „Jedzie, jedzie pan, pan, na koniku sam, sam. Przez góry, przez góry, przez lasy, przez lasy, róóóów!”. Rytmicznie, ale lekko podrzucasz go na kolanach. Przy słowie „rów” rozłączasz swoje nogi, by maluszek mógł „wpaść” w powstałą w ten sposób przestrzeń (oczywiście przez cały czas trzymasz go pod paszkami). Zabawa doskonali zmysł równowagi i jest ważna dla rozwoju układu nerwowego dziecka.Kółko
Kółko małe, kółko duże,
głowa prosto, ręce w górze,
najpierw w prawo, potem w lewo
tak się w lesie trzęsie drzewo.
Sz,sz,sz,sz,sz....Burza
Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę.)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Prostujemy się i klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(Tupiemy stopami o podłogę.)Stonoga
Idzie, idzie stonoga a tu ...noga,
idzie, idzie malec a tu...palec,
idzie, idzie koń a tu...dłoń,
idzie, idzie krowa a tu...głowa,
leci, leci kos a tu...nos.Babunia
Dzieci powtarzają za prowadzącą wierszyk z równoczesnym nazywaniem poszczególnych palców:
Ten pierwszy – to dziadziuś.
A obok – babunia.
Największy – to tatuś.
A przy nim – mamunia.
A to jest- dziecinka mała! Tralalala la la…
A to – moja rączka całą! Tralalala la la…Ręce
Mam pięć paluszków u ręki lewej
I pięć paluszków u prawej.
Pięć to niedużo, ale wystarczy
Do każdej pracy i do zabawy.
Kciuk, wskazujący, potem środkowy,
Po nim serdeczny, na końcu mały.
Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty,
Na końcu piąty – trochę nieśmiały.ZABAWY I ĆWICZENIA WSPOMAGAJĄCE ROZWÓJ MOTORYKI DUŻEJ:
Gimnastyka:
- „krążenia głowy;
- odwracanie z pleców na brzuch, z boku na bok;
- podskoki: jednonóż, obunóż;
- przewroty w przód i w tył;
- siedzenie z podparciem i bez podparcia;
- skłony w przód;
- skręty tułowia: w prawo, w lewo;
Ćwiczenia:
- równoważne – wchodzenie i schodzenie po schodach, stanie na jednej nodze;
- kinezjologii P. Dennisona;
- Ruchu Rozwijającego W. Sherbone;
- naprzemienne uderzanie o podłoże palcami i piętami;
- noszenie spiętrzonych przedmiotów;
- podnoszenie przedmiotów, zwijanie palcami ręcznika palcami stóp;
- pozycja Cooka;
- bieg: swobodny; po wyznaczonej prostej ścieżce; po obwodzie koła, slalomem; na wprost jeden za drugim bez wyprzedzania, wężykiem z pokonywaniem i przekraczaniem przeszkód;
- chód: po wyznaczonym torze (prosta ścieżka, mostek, prosty tor przeszkód); energiczny, ciężki, lekki, łagodny, koci, gąsienniczy, we wspięciu (ruchy delikatne i dynamiczne); z omijaniem przeszkód (Uwaga kałuża!); do przodu, na boki, do tyłu (z asekuracją); po wyznaczonej linii, obok taśmy; po wąskim prostym lub krętym torze;
- wchodzenie na górkę, schodzenie z niej;
- chwytanie palcami stóp lekkich przedmiotów (stopa za stopą), próby utrzymania równowagi z rękami uniesionymi w bok; podrzucanie lekkich przedmiotów palcami stóp;
- czworakowanie: tyłem, ze zmianą kierunku, slalomem lub omijaniem przeszkód, po ławeczce lub pniu drzewa;
- naśladowanie zwierząt (Pokaż, jak kotek chodzi i jak się myje; Pokaż jak skacze żaba, Pokaż jak bocian chodzi po łące i łapie żaby);
- ćwiczenia kończyn górnych: krążenia, opadanie ramion, wymachy rąk, lekkie klaskanie, lekkie uderzanie dłońmi o podłogę, uda i kolana; dotykanie dłońmi różnych części ciała (także w powtarzającym się rytmie, np. głowa, brzuch, kolana, stopy); krążenia dłońmi; wystukiwanie rytmu bokiem dłoni, palcami;
- doskonalenie ogólnej motoryki i poczucia rytmu, likwidowanie niezborności ruchowej;
- gra w klasy;
- kształtowanie prawidłowej postawy ciała;
- krążenie, skłanianie głowy w różnych pozycjach;
- podnoszenie przedmiotów i układanie ich w wyznaczonym miejscu;
- podrzucanie piłki, woreczka, większej lub mniejszej zabawki;
- podskoki, przeskakiwanie przez linię narysowaną na podłodze, skakankę;
- pokonywanie trudniejszych torów przeszkód, wymagających koordynacji ruchów (bieg wężykiem, przenoszenie woreczka, przejście przez otwór, pokonanie dowolnie ustawionej przeszkody, np. przejście pod krzesłem);
- przekładanie dowolnego przyboru pod ugiętymi kolanami w trakcie leżenia na plecach;
- ruchy naprzemienne nóg podczas leżenia na plecach: w górę, w dół, w lewo, w prawo;
- toczenie piłki średniej wielkości;
- toczenie drewnianych pałeczek, kulek obiema stopami jednocześnie, naprzemiennie, do przodu, do tyłu, w prawo, w lewo;
- turlanie piłki do celu w chodzie i w biegu;
- ustawianie się w rzędzie (jedno dziecko za drugim), dwurzędzie (parami), szeregu (jedno obok drugiego);
- wyrabianie płynnych, szerokich i spokojnych ruchów ramienia i przedramienia;
- „Rób to co ja” – siadanie, wstawanie, klaskanie;
- zabawy z piłką: toczenie, podawanie, chwytanie, kopanie piłki;
- zabawy: „Jesteś drzewem”, „Jesteś bocianem” – stanie na jednej nodze, odpowiednia pozycja ramion (ramiona w bok).
Ćwiczenia relaksujące według programu Wittenberga:
- obniżanie napięcia mięśniowego;
- orientacja w częściach ciała: lewa ręka, prawa noga, kark;
- rozwijanie płynności i precyzji ruchów równoczesnych (rysowanie w powietrzu „leniwe ósemki” w różnych układach ciała i ręki);
- ćwiczenia psychomotoryki (współpraca analizatora wzrokowego i słuchowego);
- rozładowanie napięcia mięśni barków;
- ruchy barku – rytmiczne balansowanie;
- ruchy przedramienia (odwodzenie i przywodzenie w płaszczyźnie poziomej, wznoszenie i opuszczanie).
Orientacja w schemacie własnego ciała i w przestrzeni:
- ćwiczenia orientacji w schemacie własnego ciała, np. „Pokaż mi prawą (lewą) rękę”, „Chwyć się prawą ręką za lewe kolano”;
- ćwiczenia orientacji całego ciała w przestrzeni np. klepanie dłońmi o kolana, kręcenie się wokół własnej osi, odpychanie się plecami, przeciskanie się przez tunel utworzony z rąk i nóg dorosłych;
- ćwiczenia ruchowe utrwalające nazwy poszczególnych części ciała;
- ćwiczenia ruchowe prowadzone metodą W. Sherbone;
- ruchy naprzemienne – elementy kinezjologii P. Denisona;
- chodzenie: po narysowanej kredą linii (ścieżce); na wprost ze skręcaniem na dany sygnał w prawo i w lewo;
- dotykanie i nazywanie poszczególnych części swojego ciała;
- ilustrowanie gestem i mimiką podanych treści i czynności, zabawy naśladowcze;
- kształtowanie świadomości własnego ciała z wyodrębnianiem i nazywaniem ich elementów (nogi, stopy, głowa, szyja, ręce);
- odgadywanie czynności wyrażonych ruchem;
- oglądacie odbicia swojego ciała w lustrze;
- orientacja w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciwko;
- prostowanie rąk przed siebie, za siebie, w bok, do góry, w dół;
- podporządkowanie czynności ruchowych kontroli wzrokowej;
- poruszanie wskazaną częścią ciała;
- rozpoznanie położenia określonego przedmiotu wobec siebie;
- rozróżnianie zmiany położenia w lustrzanym odbiciu;
- rozróżnianie prawej i lewej strony ciała;
- rysowanie oburącz w powietrzu ósemek;
- śpiewanie piosenki „Tu lewą rączkę mam, a tu prawą mam”;
- umieszczanie sylwet zgodnych z określeniami słownymi, np. nad, pod, w, za, obok, przed;
- usprawnianie orientacji przestrzennej w oparciu o ćwiczenia graficzne oraz w zabawach tematycznych;
- zabawy orientacyjno-porządkowe;
- zabawy z przemieszczaniem się („Idę do przodu, do tłu”);
- zwracanie się do dziecka (wielokrotnie w ciągu dnia) z poleceniami: podaj prawą rękę, opuść głowę w dół, podnieś lewą nogę do góry.
Przemieszczanie się:
- chodzenie na palcach;
- czołganie się pod niskimi przeszkodami; jazda na rowerze, deskorolce;
- wchodzenie po schodach i schodzenie z nich;
- pełzanie z przyborem; przechodzenie: przez tunel (schylanie, skakanie); po zwężonych lub podwyższonych powierzchniach (ławeczce, belce, skakance, pniu drzewa); przez przeszkody ustawione w różnych płaszczyznach i na różnej wysokości; przez obręcz;
- wspinanie się po drabinkach.
OPRACOWAŁA;
Edyta Sadurska
Joanna Kierzkowska
Nauczanie zdalne
Drodzy Uczniowie
Przypominam, że nauczyciele wysyłają Wam lekcje i zadania poprzez e-dziennik na konta rodziców (dla uczniów klas 1-3) i konta uczniów (dla klas 4-8) zgodnie z obowiązującym planem lekcji. Proszę o codzienne logowanie do dziennika, sprawdzanie wiadomości oraz wykonywanie zleconych zadań.
W sytuacji, gdy ktoś nie pamięta loginu i hasła do dziennika, proszę o kontakt mailowy poprzez e-dziennik z konta rodzica lub wiadomość tekstową na numer telefony, który podawałam w szkole.
Zachęcam także do skorzystania ze stron, które wspierają Was w samodzielnej nauce:
https://edupolis.pl/e-learnig/
Magdalena Olszówka
Uwaga Czytelnicy Biblioteki!
Informujemy, że w związku z tymczasowym zamknięciem biblioteki szkolnej, wszystkim Czytelnikom, którzy mieli termin oddania książek po 11 marca automatycznie przedłużono czas zwrotu wypożyczonych pozycji. Wypożyczenia będą na bieżąco monitorowane.
Do 11 marca opłaty za przetrzymane książki naliczane były przez system obsługi wypożyczeń zgodnie z Regulaminem.
Godziny dzwonków
Czwartek 07.05.2026Kalendarz
- brak danych
Archiwum Aktualności
Galeria zdjęć
- brak danych