DROGI RODZICU!!!

 

Gimnastykę aparatu mowy rozpoczynamy od ćwiczeń najprostszych stopniowo zwiększając ich trudności. Na początku możemy wykorzystać naturalne sytuacje:

• Po śniadaniu posmarujmy dziecku wargi miodem, kremem czekoladowym, aby zlizał je dokładnie jak miś czy kotek.
• Kiedy dziecko ziewa nie gańmy go, lecz poprośmy, aby ziewnęło jeszcze kilka razy, zasłaniając usta.
• Przy porannym i wieczornym myciu zębów zaproponujmy dziecku liczenie zębów lub witanie się z nimi w ten sposób, aby czubek języka dotknął każdego zęba osobno.
• Podczas rysowania poprośmy dziecko, aby narysowało językiem kółko (dookoła warg) lub kreseczki (od jednego do drugiego kącika ust).
• Dmuchanie na talerz z gorąca zupą, chuchanie na zmarznięte dłonie, cmokanie, żucie pokarmów a nawet wystawianie języka to też ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.

Z małymi dziećmi ćwiczenia prowadzimy w formie zabawowej. Skuteczną i atrakcyjną forma ćwiczeń aparatu mowy są zabawy fabularyzowane w czasie, których dzieci naśladują za pomocą warg i języka ruchy zwierząt czy różne czynności.

Pamiętajmy o tym, że zabawa przede wszystkim wpływa na rozwój mowy, myślenie, spostrzegawczość oraz umiejętność współżycia i współdziałania w grupie. 

Zabawa pozytywnie wpływa na:

• Zdobywaniu umiejętności formułowania i wyrażania myśli
• Przyswajaniu wiadomości
• Usprawnianiu mowy
• Wzbogacaniu słownictwa, wyrobieniu spostrzegawczości i pamięci, ćwiczeniu refleksu i umiejętności kojarzenia oraz rozwijaniu wyobraźni i fantazji.

• Ćwiczenia usprawniające wargi

• Balonik – nadymanie policzków
• Całuski – cmokamy posyłając do siebie buziaki
• Zmęczony konik – parskanie wargami
• Podwieczorek pieska – chwytanie ustami drobnych cukierków, chrupek, kawałków skórki chleba, itp.
• Kto silniejszy? – napinanie warg w pozycji rozciągniętej. Dwie osoby siedzące naprzeciw siebie trzymają ustami kartkę papieru i każdy ciągnie w swoją stronę. Uwaga – dajemy dziecku szansę wygrania zawodów.
• Rybka – powolne otwieranie i zamykanie warg tworzących kształt koła, zęby „zamknięte”
• Świnka – wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek świnki
• Wąsy – wysuwanie warg jak przy wymawianiu u, położenie na górnej wardze słomki lub ołówka i próby jak najdłuższego utrzymania
• Drzwi do domu – buzia to domek krasnoludka, a wargi to drzwi do domku. Pokaż jak wargi ściągnięte do przodu, otwierają się i zamykają
• Straż pożarna – wyraźne wymawianie samogłosek w parach: e o, i u, a u
• Suszarka – utrzymywanie przy pomocy warg słomki, wciąganie powietrza nosem, wydychanie przez słomkę na dłoń (odczuwanie ciepłego powietrza).
• Pojazdy – naśladowanie poprzez wibrację warg warkotu motoru, helikopter itp.

 

• Ćwiczenia usprawniające język ( pionizacja)

 

• Konik jedzie na przejażdżkę – naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
• Winda – otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą – raz do góry, raz na dołu.
• Karuzela – dzieci bardzo lubią kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim w prawą, raz w lewą stronę.
• Chomik – wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.
• Malarz – maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.

 

• Ćwiczenia żuchwy

• Zamykanie i otwieranie domku – szerokie otwieranie ust, jak przy wymawianiu głoski a, zęby są widoczne dzięki rozchylonym wargom.
• Grzebień – wysuwanie żuchwy, zakładanie i poruszanie dolnymi zębami podgórnej wardze. Cofanie żuchwy, zakładanie i poruszanie górnymi zębami po dolnej wardze i brodzie.
• Krowa – naśladowanie przeżuwania.
• Guma do żucia – żucie gumy lub naśladowanie.

 

• Ćwiczenia podniebienia miękkiego

• Chory krasnoludek – kaszlenie z językiem wysuniętym z ust.
• Balonik – nabieranie powietrza ustami, zatrzymanie w policzkach, następnie wypuszczanie nosem.
• Śpioch – chrapanie na wdechu i wydechu.
• Kukułka i kurka – wymawianie sylab: ku – ko, ku – ko,
• Chory Krasnoludek – zabawa fabularyzowana. Krasnalek był chory i leżał w łóżeczku i przyszedł pan doktor

• Jak się masz krasnalku? Krasnalek kaprysi, ziewa, nie chce jeść, nie chce pić. Chyba się przeziębił.
• Ziewa szeroko z opuszczoną nisko dolną szczęką: aaaaaaaaaaaa
• Nie chce jeść i bardzo chudnie: wciąganie policzków
• Kaszle: z wysuniętym na zewnątrz językiem
• Płukanie gardła (gulgotanie)

Mówienie jest nierozłącznie związane z oddychaniem. Inne jest sposób oddychania podczas spoczynku, a inny, gdy mówimy. Gdy liczymy wdech i wydech wykonujemy nosem. Natomiast w czasie mówienia oddychamy przede wszystkim ustami: wdech jest szybki i krótki, a wydech długi i powolny.

• Przykłady ćwiczeń oddechowych:

• Zdmuchiwanie kawałka papieru z gładkiej powierzchni
• Zdmuchiwanie kawałka papieru za pomocą słomki z chropowatej powierzchni
• Przenoszenie słomką styropianu
• Dmuchanie przez słomkę na kulki styropianu umieszczone w kubeczku
• Dmuchanie na piórko, piłeczkę ping-pongową, waciki, kawałki papieru
• Chuchanie na „zmarznięte ręce” oraz gorącą zupę
• Wąchanie kwiatków
• Pompowanie baloników
• Gwizdanie
• Puszczanie baniek mydlanych
• Rozdmuchiwanie wacików.

PAMIĘTAJMY!

Efektywność ćwiczeń możliwa jest tylko poprzez wielokrotne potrwanie.

Wszystkie te zabawy możemy wykonywać np.: podczas spaceru, pikniku, czy wycieczki, ale również przy pracach domowych, czy też jadąc samochodem, autobusem itp.

 

Tak, więc zabawa nie tylko dostarcza rozrywki, ale sprzyja prawidłowemu rozwojowi człowieka.

 Serdecznie życzymy Państwu miłej zabawy z dzieckiem.

 

Logopeda szkolny: Zenona Morgut, Barbara Wojtyszyn