Drogi Przedszkolaku

zapraszam dziś do utrwalenia kolejnej głoski ciszącej - Ź , do ćwiczeń i wspólnej zabawy zaproś swoich domowników:)

 

 Ź/Zi jest głoską ustną, dźwięczną, środkowojęzykową, szczelinową, miękką

Przy wymawianiu głosek szeregu ciszącego (ś, ź, ć, dź) środek języka unosi się do góry, do przedniej części podniebienia twardego. Zęby są zbliżone do siebie, a wargi lekko zaokrąglone.

1.

- liczenie języczkiem wszyystkich zębów górnych i dolnych

- oblizywanie zębów,

- parskanie i kląskanie konika

- nadymanie polików "balonik"

- malowanie języczkiem podniebienia - "sufitu w buzi"

2. ćwiczenia prawidłowej wymowy "ź"

-utrwalanie  głoski zaczynamy od sylab następnie wyrazy i wyrażenia. W pierwszej kolejności ćwiczona głoska jest w nagłosie, czyli na poczatku, następnie  w środku

zia, zio, zie ziu .....

azia, ozio, ezie......

żrebak , ziarno, zima, ziemia.....

Kazio, guzik, bazie.....

3.  utrwalanie prawidłowej wymowy 

Drogi Przedszkolaku

- nazwij wszystkie obrazki ukryte w poniższych kolorowankach, nazwij je a nastepnie pokoloruj, do zabawy zapros swoich domowników:)

 

 

   

 

- nazwij wszystkie kolorowe obrazki, pamietaj o prawidłowym ułożeniu jezyka i buzi:)

 

 

zapraszam do nauki wierszyka, znajdziesz w nim wiele słów z głoska "ź" do wspólnej nauki zaproś swoich domowników:)

Zięba – kucharka
Ogarnęła ziębę mania: mania w kuchni gotowania. Wzięła zięba ziarna worek, zielonego dębu korę, pół ziemniaka, bazie, zioła i na obiad ziomków woła. Ale buzie ziomków blade... Marny, ziębo, ten obiadek!
Zięba – kucharka
Ogarnęła ziębę mania: mania w kuchni gotowania. Wzięła zięba ziarna worek, zielonego dębu korę, pół ziemniaka, bazie, zioła i na obiad ziomków woła. Ale buzie ziomków blade... Marny, ziębo, ten obiadek!
Zięba – kucharka
Ogarnęła ziębę mania: mania w kuchni gotowania. Wzięła zięba ziarna worek, zielonego dębu korę, pół ziemniaka, bazie, zioła i na obiad ziomków woła. Ale buzie ziomków blade... Marny, ziębo, ten obiadek!

 

Pozdrawiam serdecznie 

17.04.2020 Barbara Wojtyszyn
 

 

  Drogi Rodzicu

Aktywnością, która świetnie wspiera rozwój mowy dziecka jest czytanie książek. Książek nigdy za wiele. A teraz wydawanych jest tak mnóstwo pięknych i wartościowych pozycji, że naprawdę ciężko jest się ograniczać.

Co daje dzieciom czytanie książek?

Przede wszystkim możemy pokazywać im inne kultury, obyczaje, emocje, których jeszcze nie doświadczyły, a także te, których doświadczyły, ale nie potrafią jeszcze sobie z nimi poradzić.

Jak to ma się do rozwoju mowy?

 Dzieci często utożsamiają się z postaciami z książek, wchodzą w ich rolę. Czytanie nie tylko poszerza ich horyzonty myślowe, ale również wzbogaca słownictwo dziecka. Poza tym jest swego rodzaju terapią pozwalającą dzieciom zrozumieć, że nie tylko one borykają się z pewnymi problemami, że z każdej sytuacji jest wyjście. Poza tym czytanie książek razem z dziećmi wzmacnia relację między dzieckiem a rodzicem. To też świetny sposób na spędzenie czasu z dzieckiem, gdy nie mamy sił na zabawę. Podczas czytania warto pamiętać o modulacji głosu. Dzięki temu dziecko nie tylko nie znudzi się czytaniem, ale również łatwiej przyswoi czytany tekst.

Zostań w domu czytaj książki, TERAZ CZAS NA CZYTANIE - pod takim hasłem trwa kampania w Polsce zachęcająca do aktywnego czytania książek.

Fundacja Powszechnego Czytania powstała jesienią 2018 i stawia sobie za cel zwiększenie poziomu czytelnictwa w Polsce poprzez namawianie rodzin do czytania i rozmowy z dziećmi.

Na stronie Fundacji został udostępniony poradnik dla rodziców, którzy najbliższe dni spędzą z dziećmi w domu: fpc.org.pl/dla-rodzicow

Badania udowodniły, że czytanie skutecznie niweluje stres: już 6 minut czytania obniża poziom stresu o 60%. Czytanie przynosi także wiele innych skutków długofalowych:, buduje kompetencje społeczne, emocjonalne i kognitywne, ma moc niwelowania różnic społecznych.

Zachęcam: Rodzice/opiekunowie macie czas? Czytajcie! Dla uspokojenia, dla rozwoju emocjonalnego oraz dla odbycia najwspanialszych podróży pozostając we własnych czterech ścianach!

Fundacja Cała Polska Czyta Dzieciom przygotowała Złotą listę książek, które warto czytać dzieciom w wieku przedszkolnym.

 Zachęcam do lektury:)

Wiek od 4 lat:

• Kim Fupz Aakeson – Esben i duch Dziadka
• Wiera Badalska – Ballada o kapryśnej królewnie ●
• Liliana Bardijewska – Zielony Wędrowiec; Moje – nie moje
• Grażyna Bąkiewicz – Kosmiczni odkrywcy – Franio i jego babcia #
• Paul Bright, Brian Sibley, Jeanne Willis, Kate Saunders – Nowe przygody Kubusia Puchatka
• Marcin Brykczyński – zbiory: Jedna chwilka, uczuć kilka; Co się kryje w sercu na dnie; 12 kolorów;12 miesięcy
• Jan Brzechwa – Pan Drops i jego trupa ●
• Wanda Chotomska – Wiersze; Pięciopsiaczki
• Smiljana Coh – Siedem księżniczek
• Carlo Collodi – Pinokio
• Vaclav Čtvrtek – Bajki z mchu i paproci ●; O gajowym Chrobotku ●; Podróże furmana Szejtroczka ●
• Iwona Czarkowska – Biuro zagubionych zabawek #
• Beryl Evans (Stephen King) – Charlie Ciuch-Ciuch
• Barbara Gawryluk – Dżok, legenda o psiej wierności
• Dorota Gellner – zbiory: Przedszkolakom; Czarodziejski świat; Ziewnik; Wiersze dla dzieci
• Éva Janikovszky – Gdybym był dorosły
• Czesław Janczarski – Jak Wojtek został strażakiem
• Grzegorz Janusz – Misiostwo świata #
• Hanna Januszewska – O Pleciudze ●
• Roksana Jędrzejewska-Wróbel – Sznurkowe historie; Maleńkie Królestwo królewny Aurelki; Florka (seria)
• Kęstutis Kasparavičius – Mała zima
• Maria Krueger – Apolejka i jej osiołek
• Lucyna Krzemieniecka – O Jasiu Kapeluszniku ●
• Tadeusz Kubiak – Wiersze na dzień dobry
• Małgorzata Kur – Gucio na tropie zaginionej świnki morskiej #
• Åsa Lind – Piaskowy Wilk (seria)
• Astrid Lindgren – Pippi Pończoszanka; Emil ze Smalandii ●
• Hugh Lofting – Doktor Dolittle i jego zwierzęta (seria)
• Beata Majchrzak – Opowieść o błękitnym psie, czyli o rzeczach trudnych dla dzieci #
• Kornel Makuszyński – Przygody Koziołka Matołka (seria)
• Patric McDonnell – TEK. Nowoczesny jaskiniowiec
• Małgorzata Musierowicz – Znajomi z zerówki
• Alan A. Milne – Kubuś Puchatek; Chatka Puchatka
• Pija Lindenbaum – Nusia i bracia łosie (seria)
• Łukasz Olszacki – Bajka o tym, jak błędny rycerz nie uratował królewny, a smok przeszedł na wegetarianizm #
• Joanna Papuzińska – zbiory: Pims, którego nie ma; Wierszyki domowe; Król na wagarach; Pod bajdułem
• Renata Piątkowska – Na wszystko jest sposób #; Nie ma nudnych dni
• Gianni Rodari – Bajki przez telefon (w tym Historyjki o Alicji, która zawsze wpadała w kłopoty) ●
• Zofia Rogoszówna – Dzieci Pana Majstra ●

16.04.2020 Barbara Wojtyszyn

 

Dzisiejszy temat zajęć logopedycznych, to: „W kuchni”. Podczas robienia posiłu razem z dorosłymi możemy również ćwiczyć naszą wymowę. Zachęcam do zabawy!

                                   

Zabawy i ćwiczenia logopedyczne

1. Powitanie Śmiesznymi minkami:
   • oblizywanie dolnej wargi przy szeroko otwartych ustach,
   • cmokanie ustami - przesyłanie całusków,
   • nabieranie do buzi dużo powietrza i wypuszczanie ustami,
   • nabieranie powietrza do jednego policzka i przenoszenie do drugiego,
   • uśmiechanie się szeroko, ale bez pokazywania zębów,
   • uśmiechanie się pokazując zęby.
2. Wprowadzenie do tematu piosenką Kucharki:

My jesteśmy kucharki małe

Lecz do pracy doskonałe.

Do pracy i do roboty

Nie zabraknie nam ochoty.

Choć cebula szczypie w nos

Rach ciach, ciach

Rach ciach, ciach

Zaraz będzie smaczny sos

Rach ciach, ciach, ciach , ciach.

3. Zabawa dydaktyczna „Gotujemy zupę”.

Na środku stoi garnek, obok leży drewniana łyżka oraz ilustracje warzyw (mogą być prawdziwe). Dzieci powtarzają za osobą dorosłą (lub czytają sami) wierszyk:
Zdolni z nas kucharze, zupę gotujemy
Garnek z wodą mamy (nazwa warzywa) potrzebujemy!
Wskazane dziecko wybiera spośród ilustracji warzywo (pomidor, pieczarka, fasola, burak, ogórek, kalafior). Podchodzi do garnka, wrzuca do jego wnętrza obrazek i miesza łyżką, mówiąc nazwę zupy, którą ugotował (np. pomidor-zupa pomidorowa). Dziecko próbuje swej zupy i oblizuje się w proponowany sposób, a pozostali powtarzają za nim.

 Proponowane sposoby „oblizywania się”:

- język do przodu, oblizywanie brody,
- oblizują górną wargę,
- oblizują dolną wargę,
- oblizywanie warg dookoła, itp.

4.  „Zagadki z balonem”.
Dzieci siedzą w kole. W rytm puszczonej muzyki podają sobie balon. Gdy muzyka cichnie dziecko, które trzyma balon losuje i rozwiązuje zagadkę. Wyraz będący rozwiązaniem zagadki dzieci dzielą na sylaby i podają liczbę sylab.
Mały czy duży, do gotowania służy - ………………..
Może być z plastiku, szkła lub porcelany, tutaj nakładamy, wszystko, co zjadamy - ……………….
Ma uzębienie, choć nie lubi jeść, pomaga jedzenie do buzi nieść - ……………………
Co to jest? Trzonek i ostrze – narzędzia najprostsze - …………………………
Mała do herbaty, duża do rosołu. Spotykasz się z nią, gdy siadasz do stołu – ………………..
Ma duże ucho, lecz nie do słuchania. On służy do picia, ono do trzymania - …………………
Ma ucho i dziobek, gwiżdże na nas czasami, gdy woda się w nim gotuje, przez dziobek paruje - ……………….

Życzę udanej zabawy!                       

16.04.2020 Zenona Morgut

Spółgłoska ś- jest głoską ustną, bezdźwięczną, środkowojęzykową, szczelinową, miękką

Przy wymawianiu głosek szeregu ciszącego (ś, ź, ć, dź) środek języka unosi się do góry, do przedniej części podniebienia twardego. Zęby są zbliżone do siebie, a wargi lekko zaokrąglone.
Na początek wykonujemy ćwiczenia narządów mowy:
 

• ĆWICZENIA NARZĄDÓW MOWY . 
  • wysuwanie i cofanie języka za zęby - płaszczyzna pozioma ,
  • liczenie zębów dolnych językiem ,
  • opieranie czubka języka o dolne zęby i wypychanie go
  • ściskanie warg w dzióbek ,
  • rozszerzanie warg w uśmiechu ,
  • wciąganie i wypychanie policzków do środka i na zewnątrz jamy ustnej ,
  • próby wymowy cichutko „i”, a potem „chi”;
  • cofanie języka nie unosząc go do góry;
  • robienie z języka „kociego grzbietu” – (czubek języka na dole, a środek jak najwyżej);
  • kląskanie środkiem języka;
  • ssanie cukierka.
  • ruchy wargi dolnej w prawo i w lewo
   
• Jak możemy wywołać głoskę „ś”

PRZYGOTOWANIE DO WYWOŁANIA GŁOSKI
• przedłużanie głoski „i” lub „x’-chi” powoli zbliżając siekacze ,
• wymawianie przedłużonego „s” i cofanie języka od zębów w głąb jamy ustnej
 

• Ćwiczymy wymowę głoski „ś” powtarzając ją w sylabach, wyrazach, wyrażeniach i zdaniach.
  ĆWICZENIA NA SYLABACH-LOGOTOMY
  • sia , sio , sie , siu
  • asia , asio , asie , asiu
  • esia , esio ,esie , esiu
  • osia , osio , osie , osiu
  • osi, esi, asi, usi,
• ĆWICZENIA NA WYRAZACH.
  • siano , siatka , siodło , sierp , siedem , siniak , sito
  • nasiona , gosposia , mamusia , jesień , sąsiad
  • oś , coś , ktoś , struś , tatuś , łoś , wieś , miś , ptyś , ryś
  • ślad , ślub , ślina , śliwka , śmiech , ślimak , śmietnik , świat, śnieg , śniadanie , śpiew , światło , świerk , środa
  • maślak , myśl , taśma , pieśń , wiśnia , naleśnik , baśń ,
  • uśmiech , myśliwy , huśtawka , jaśmin , maślanka
• WYRAŻENIA DWU WYRAZOWE
  • Śpioch śpi
  • Podusia Anusi
  • Ptasi śpiew
  • Siny siniak
  • Kwaśne wiśnie
• ZDANIA
  • Jaś poprosił mamusię o misia.
  • Śpi tatuś i mamusia.
  • Bartuś śpi na sianie.
  • Portret Zosi wisi na ścianie.
  • Na obozie Kasia i Basia śpią w namiocie.
  • Marysia lubi jeść śliwki.
• Czas na zagadki. Postaraj się rozwiązać wszystkie zagadki. Powodzenia!
  1. Co to za naczynie co ma dno dziurawe? Gdy kluski gotuje do niego wyjmuje…………..
  2. Kształtów ma tysiące, choć kolor ich jeden. Kiedy mróz na dworze, spadają na Ciebie………..
  3. Gruba, ciężka drukiem zapisana………
  4. Zagadka to łatwa i dla przedszkolaka. Wyrośnie w chlewie z małego prosiaka………….
  5. Dasz mu sera na pierogi, jeśli Ci pokaże rogi………
• A teraz trudniejsze zadanie. Uzupełnij zdania literami ”ś” lub „si”:
  Li....a gromadka .....pi w le.....e.
  Tatu..... pro..... Le.....a o dwie .....ruby.
  A.....a nie.....e .....licznego mi.....a.
  Wojtu..... pa.....e gę......
  ,....niła mi .....ę mamu.....a.
  Ka.....a wy.....ał a na.....ona .....wierku.
  Tomu..... o.....odłał .....wego konia.
  Lu.....a lubi kwa.....ną .....mietanę.
• Zabawa z kartami. Gra „Memory” Gra polegająca na odnajdowaniu par takich samych kart. A jednocześnie ćwiczymy poprawną wymowę głoski „ś”.

 

Życzę udanej zabawy!

15.04.2020 Zenona Morgut